热点|怎样才能更快速地推进现代职业教育体系建设？

时间：2023-01-14 23:07:01 培训看点

在本届政府工作报告中，关于全面加强教育科技人才发展的切实举措引起了代表和委员们的热烈关注。报告提出，应建立起紧密结合产业、科研的学科设置和人才培养机制，深化产业工人队伍建设改革，并新增3万名技能人才。代表和委员们一致表示，应不断提升职业教育的适应性，推进职业教育改革发展，加快构建现代化的职业教育体系。

近年来，安徽省职业教育在建设现代化美好安徽的进程中，始终坚持立德树人、深入推进改革创新，逐渐实现了由规模扩大向质量培育优化的格局性转变，使得安徽特色和优势更加突出，服务经济发展能力也不断增强。

省教育厅、省人社厅统计数据显示，我省现有高职院校75所、中等职业学校255所、技工院校83所，在校生规模分别居全国第11位、第5位和第5位，现有在校生164万余人，办学体量在全国排在第一方阵。

在2022年全国职业院校技能大赛中职组比赛中，我省共有34所职业学校、79支代表队、162人参加，在39个赛项中获得三等以上奖50个，其中，一等奖5项，创历届新高。

“作为高等职业教育工作者，要积极响应党中央号召，按省委、省政府决策部署，努力办好让人民满意的职业教育。”省政协委员，黄山职业技术学院党委副书记、院长汪小飞告诉记者。

近4年来，黄山职业技术学院学生在国家级和省级各类技能大赛中获奖110余项，并实现我省世界技能大赛金牌“零”的突破。

汪小飞从学校办学水平、师资队伍建设及校企合作等方面，对我省如何加快构建现代职业教育体系提出了建议，“应推进区域职业教育资源整合、优化布局、共建共享，盘活资源，落实新增教育资源向职业教育倾斜政策，大力改善职业学校办学条件，整体提高办学实力和水平。同时，积极探索‘固定岗+流动岗’教师资源配置机制，畅通行业企业高层次技术技能人才从教渠道，提升职业学校师资队伍建设水平。另外，应围绕我省十大新兴产业，鼓励行业组织、企业等参与职业教育人才培养、课程开发和产学研合作，出台企业深度参与产教融合、校企合作的激励政策。”

近年来，我省出台了《安徽省高等职业院校“双师型”教师认定办法》和《安徽省高等职业院校“双师型”教师认定标准》等规定，规范了师资队伍建设方向，并根据教师教育教学能力和专业实践能力要求设立了初、中、高级标准，对“双师型”教师专业化发展起了较好推动作用。

去年，教育部印发《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》，“双师型”教师认定有了国家标准。省人大代表、滁州职业技术学院基础部副主任张华燕认为，我省应进一步细化“双师型”教师认定标准、操作程序等，制定具备可操作性的评价细则，完善专业教师资格准入机制，规范各地各校“双师型”教师认定工作。

张华燕说，她在调研中发现，目前我省“双师型”教师队伍建设存在认定体系不健全、师生比例设置不合理、专业教师难引进等问题。她建议：“省级层面要摸排职业院校专业教师数量，切实掌握不同地区、不同专业教师现状和需求缺口等情况。在此基础上出台相关政策，从制度层面保障‘双师型’教师队伍稳定与充实。同时，要为‘双师型’教师减负，保障他们有更多时间与精力投入到企业锻炼实习、探索产教融合等工作上来。另外，还应畅通专业技术人才引进‘绿色通道’，支持职业院校自主引进专业技能人才成为在职在编教师。”

本站部分文章来源网络，如有侵权请及时联系我们删除，本站原创类文章严禁转载

相关推荐